心理教學系統(tǒng)在技術層面的主要功能和運行過程
更新時間：2018-10-26 點擊次數：1921
心理教學系統(tǒng)在技術層面的主要功能
（1）多媒體集成：錄音機、錄像機、投影儀VCD播放機等多種教學媒體可以方便地與教師用機掛接，也可以方便地播放多種媒體集成的教學軟件。
（2）“遠程”監(jiān)控：監(jiān)控系統(tǒng)能夠實現教師對學生機的全功能的遠程操作。
（3）多向交流：系統(tǒng)結構可實現多路視頻和語音信號的實時傳送，使教師和學生之間、學生和學生之間任意交換信息，構成多種信息通道并存的多媒體網絡系統(tǒng)。
（4）同步和異步通訊：系統(tǒng)兼具同步通訊和異步通訊的可能性。學生一方面可以同步與教師交流，另一方面也可以按個人需要選擇不同時間進行交流。
（5）資源支持和信息獲取：系統(tǒng)通過服務器與互聯網相連。具有使用權限的使用者只要掌握各個信息資源部門的風趣，便可輕松點擊，上網瀏覽。加上檢索技術提供的支持，更可迅速查到有關信息。
（6）安全使用：基本系統(tǒng)實現零內存占用，在整個教學過程中，毫不影響本機系統(tǒng)的正常運行。教師或多媒體網絡教學系統(tǒng)管理人員可以通過遠程命令一次實現對多臺機器的統(tǒng)一設置、文件傳輸、遠程運行、遠程關機等操作，減輕了因學生誤操作、軟件復制、系統(tǒng)升級等帶來的維護工作的負擔。技術層面的功能將通過精心設計的教學活動得以體現，并進一步實現多媒體網絡教學系統(tǒng)在教學層面上的功能。
心理教學系統(tǒng)運行過程
立足點
再以學校為立足點看學校這個自成的系統(tǒng)，那么學校就是一個大的系統(tǒng)，學校中的各個部門就是學校這個大系統(tǒng)的子系統(tǒng)。其中在這些子系統(tǒng)中學生、教師、教學資源、教學媒體是教學系統(tǒng)的四個基本要素，教學系統(tǒng)通過這四個基本要素的相對運動從而產生著各個系統(tǒng)之間的輸入與輸出的復雜的運行過程，通過這個復雜的運行過程以保證學校系統(tǒng)內部各個系統(tǒng)的動態(tài)穩(wěn)定與開放性，而這個運行過程把他叫做教學過程。
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